东北大学的丹尼尔·古德温教育学院(GCOE)是该大学最古老的学术单位。 我们对城市教育的开创性重视变得越来越重要,赢得了全球多样性最佳实践的许多奖项。

教育班和办公室位于我们美丽的主校区。 该学院在六个系设有25多个不同的课程,专业和证书,在所有教育水平上均保持卓越水平,并获得美国教育部批准的首屈一指的认证机构国家教师教育认证委员会的认可 。 所有计划完成者的所有州要求认证测试的总通过率是98%。

学院提供以下课程和一些学位课程:

埃尔森特罗

Carruthers内城研究中心

莱克县大学中心

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申请GCOE

固德温学院新闻与活动

探索校园周围的活动。

提高您在“ ILTS内容区域”考试中的成绩

参加我们的一个讲习班,以一种有效的方法进行内容考试。

  • 了解分区测试目标。

  • 检查内容考试的文本结构和格式。

  • 通过查看示例问题来评估您的准备情况并熟悉问题的性质。

  • 具有良好理解力的快速阅读策略。

  • 了解资料和在线资源的位置。

  • 特别强调识字知识分区/目标。

  • 独特的专业化的考试准备行动实验室研讨会。 您请求的会话数取决于您的需求和兴趣。

  • 参加信息发布会以确定参加时间。

在星期三或星期四的下午1点至4点之间进行一小时的会议

哪里:LWH 022
成本:您的时间和精力。 不收费。
公开注册; 可用空间有限。

jkarr@sanolyauto.com注册。 指明首选的日期/时间段。

演讲人:考试准备和扫盲教练Jo Ann Karr博士

基础教育内容考试准备工作坊:数学重点

该研讨会于星期一和星期四晚上TRIO SSS(罗纳德·威廉姆斯图书馆四楼)于1月23日星期四至2020年3月23日结束(下午3月16日和19日除外)下午5点至7点举行。

空间有限。 查看传单 。 在线注册

发展自己的伊利诺伊州

自己成长(GYO)伊利诺伊州是一家501c3非营利组织,致力于推动GYO财团在新教师流水线和教学队伍中实现公平,卓越和多元化的努力。 伊利诺伊州GYO的优先重点包括:

  • 建立一支高素质的色彩教师队伍(GYO将高素质的教师定义为对教学和主题内容的掌握以及高度的文化能力)。

  • 在教室里为GYO老师提供支持。

  • 提倡缩小伊利诺伊州师生之间的差异。

亲爱的成长自己的支持者,

我们很高兴地宣布,自己动手的老师现在正在接受我们的芝加哥地区计划的申请,截止日期为2019年10月18日 。 Peoria计划于2019年10月1日至11月1日接受申请。

自己发展是一个教师流水线计划,旨在提高伊利诺伊州公立学校的教师多样性。 GYO为追求教学事业的学生提供了广泛的支持,以换取在急需的公立学校任教五年的承诺。

发挥作用的支持:

  • 资助学费,必要时提供紧急开支
  • 提供学术支持,并由一名学术协调员与学生合作,使他们步入毕业轨道
  • 一群其他准教师,他们每月开会以互相支持,解决他们面临的问题并更好地为课堂做准备

谁在培养自己的学生?

  • 有兴趣从事教学事业的本科生
  • 进入教育学院或硕士课程就读的学生
  • 打算成为持牌教师重返大学的成年人
  • 拥有学士学位并正在取得教学许可证的毕业生

候选人需要提供大学成绩单和/或高中毕业证明(或GED),写作样本和两封推荐信。

基本资格要求包括:GED或高中文凭,并表现出对您社区的承诺。

有关更多信息,您可以通过ksnyder@gyo-il.org(773)614-6619与Kenneth Snyder联系。

素养,领导力和发展

伊利诺伊州教育行政学教授理事会(ICPEA)最近对二十所提供教育管理硕士学位的机构进行了研究,最终获得了伊利诺伊州学校校长的认可, NEIU的计划报告称有200多名学生。 这是所有报告机构中注册学生人数最多的国家,占报告的伊利诺伊州人口总数的14%。 2012年9月1日,伊利诺伊州法律为寻求入读伊利诺伊州75型伊利诺伊州认证计划学校的候选人关闭了窗口。 该州创建了一个名为“主要认可”的新认可,该认可取代了Type 75认证。 2012年9月7日,NEIU被伊利诺伊州立教育者准备和许可委员会(SEPLB)批准,旨在提供一项获得主要认可的计划。 NEIU在该州的171个项目,长达46页的应用程序评分上获得了满分。 在过去的五年中,该计划的注册人数从其在主校区,莱克县大学中心和同伙学区的十三名学生和住宿计划的起源开始增长。

现实生活中的课程灌输(CIRLI)

K-12教师可以通过完成有关“注入现实生活”课程(CIRLI)的免费在线模块 ,从古德温教育学院获得5个CPDU。 在线模块通过提供与学生生活相关的生活问题课程,使教师能够有效地使学生参与学习。 CIRLI在线模块使教师能够:

  • 更好地了解不同的学生文化和学生面临的生活问题。

  • 将对迫切生活问题的研究(例如滥用药物,欺凌和移民/移民权利)整合到跨学科和年级的课程中。

  • 纳入基于证据的预防策略,以增强对诸如滥用药物和欺凌之类的问题的抵抗力,这些问题会干扰学生的教育和个人发展。

  • 设计生活问题课堂活动和作业,以帮助学生达到通用核心州标准。

该模块由伊利诺伊州东北大学的教职员工开发,他们在促进生活问题课程的开发方面拥有超过25年的成功经验。

查看CIRLI在线模块

古德温学院活动

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